Sonderschulung – integrative und separative Schulformen

Hagmann-von Arx Priska, Prof. Dr.
Professorin für Lernprozesse und Lernentwicklung unter erschwerten Bedingungen

Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen werden in der Schweiz entweder integrativ in Regelklassen oder separativ in Sonderschulen unterrichtet. Das Spannungsfeld zwischen Integration und Separation ist ein bildungspolitisch und gesellschaftlich hochrelevantes Thema.

Ausgehend von geschichtlichen Entwicklungen, der UN-Behindertenrechtskonvention sowie einer begrifflichen Klärung beleuchtet das Modul Chancen und Herausforderungen verschiedener Schulformen. Anhand praxisnaher Fallbeispiele werden konkrete Situationen analysiert und reflektiert. Ein besonderer Fokus liegt auf der interdisziplinären Zusammenarbeit, insbesondere auf Diagnostik, Beratung und Entscheidungsfindung im Zusammenspiel verschiedener Fachpersonen.

Lernziele:

• Die Teilnehmenden setzen sich vertieft mit Fragen der Sonderschulung auseinander.
• Sie kennen Chancen und Herausforderungen integrativer und separativer Schulformen.
• Sie analysieren Fallbeispiele und stellen Bezüge zu ihrer eigenen Praxis her.
• Sie kennen die beteiligten Fachpersonen und können deren Rollen und Perspektiven nachvollziehen.